同時(shí)，校服的設(shè)計(jì)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的舒適度和自由度，使其在校園生活中感到自信和舒適關(guān)于校服 1英國(guó)的校服以傳統(tǒng)的制式校服為主，男生通常穿著西裝領(lǐng)帶，女生穿著校裙或連衣裙這種校服設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律正式和莊重，給。

深藍(lán)色和日本人膚色相近，易于搭配，屬于穩(wěn)重寧?kù)o的顏色，穿著后給人清潔健康的感覺日本中學(xué)每十年一度會(huì)更新校服的款式東京葛生高中早在三年前就開始了設(shè)計(jì)新校服的工作，好幾套設(shè)計(jì)方案集中在一起，由學(xué)生試穿，根據(jù)。

相信大家都知道我國(guó)的校服都是比較單一，顏色和設(shè)計(jì)也是偏為簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)校都是運(yùn)動(dòng)裝，穿起來比較舒服方便，透氣性也比較好，可是盡管如此，很多學(xué)生還是嫌棄自己的校服不好看，但學(xué)校有著嚴(yán)格的規(guī)定，就是學(xué)生必須統(tǒng)一穿。

1校服定做廠家與客戶雙方達(dá)成協(xié)商，確定校服的款式面料和輔料等信息然后根據(jù)客戶的要求購(gòu)買定制所需物品2打板師根據(jù)客戶確定的校服定做款式制作出成品衣服樣板，發(fā)給客戶進(jìn)行確認(rèn)，確定沒有問題后就可以安排下一步3。

他們穿上“特殊校服”，他們就成了特殊人群本來是正常的學(xué)生，硬是給區(qū)別對(duì)待，這給孩子造成的影響可想而知以后，孩子還在學(xué)校里怎么待得下去所以，多想想別的辦法，制定一些個(gè)性化的方案與措施，防微杜漸，爭(zhēng)取將問題。

我國(guó)90后大學(xué)生校服設(shè)計(jì)調(diào)查與研究 摘要進(jìn)入21世紀(jì)10年代中期，各高校學(xué)生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國(guó)外大學(xué)生服裝有所區(qū)別如何把握高校校服設(shè)計(jì)脈搏，這些都是本論文重點(diǎn)開展研究的。

建議首先，設(shè)計(jì)方面可以更加注重學(xué)生的意見和反饋，開展設(shè)計(jì)比賽或者問卷調(diào)查，讓學(xué)生參與到校服設(shè)計(jì)的過程中來，增加校服的個(gè)性化和時(shí)尚感例如，可以在校服上加入一些流行的圖案元素，或者提供多種顏色和款式供學(xué)生選擇其次。