好的，修正后的內(nèi)容如下：

本文目錄導(dǎo)讀：

1. 設(shè)計(jì)理念
2. 設(shè)計(jì)思路
3. 輔導(dǎo)目標(biāo)

設(shè)計(jì)理念

現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為了適應(yīng)和參與這個(gè)時(shí)代的變革與發(fā)展，學(xué)校必須培養(yǎng)和造就一大批合格公民，使他們具備現(xiàn)代社會(huì)所要求的綜合素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)思路

本教案以“活動(dòng)化、人性化、生活化”為心理輔導(dǎo)理念，以“學(xué)生”為中心，以“活動(dòng)”為載體，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)、自我體驗(yàn)、自我教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我悅納、自我調(diào)控的能力，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。

輔導(dǎo)目標(biāo)

1. 認(rèn)知：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，接納自己，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。

2. 情感：在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，愿意積極投入學(xué)習(xí)、生活。

3. 行為：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交往，增強(qiáng)合作意識(shí)。

第一環(huán)節(jié)：心靈綠洲（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入輔導(dǎo)主題）

播放歌曲《隱形的翅膀》，展示美麗的校園、溫馨的家、慈愛(ài)的老師和友善的同學(xué)的照片，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美麗的校園，感受生活的快樂(lè)。

第二環(huán)節(jié)：心靈驛站（共筑心理驛站）

1. 心靈故事：學(xué)生交流自己快樂(lè)、煩惱的心靈故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是如何正確對(duì)待這些問(wèn)題。

2. 心靈之約：學(xué)生課前自編“心靈之約”小報(bào)，課上交流欣賞，小報(bào)內(nèi)容可以是心理美句、名言警句、心得體會(huì)等，通過(guò)欣賞小報(bào)，讓學(xué)生了解更多解決心理問(wèn)題的辦法。

3. 心靈熱線：為了幫助學(xué)生解決交往中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生可以打電話給老師或通過(guò)書(shū)信與老師交流溝通，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在與老師交流過(guò)程中感受到被尊重和理解的快樂(lè)。

第三環(huán)節(jié)：心靈成長(zhǎng)（拓展延伸）

1. 心靈加油站：定期組織學(xué)生閱讀名人傳記、勵(lì)志故事等，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神世界。

2. 心靈成長(zhǎng)樹(shù)：設(shè)立“心靈成長(zhǎng)樹(shù)”，學(xué)生每天在學(xué)習(xí)、生活、交往中有進(jìn)步就給相應(yīng)的星星或五角星，每周一統(tǒng)計(jì)，獲得星星或五角星最多的學(xué)生是本周的“成長(zhǎng)之星”，老師將給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末對(duì)獲得“成長(zhǎng)之星”的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生感受到被賞識(shí)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)自信心。

3. 心靈美文欣賞：學(xué)生輪流配樂(lè)朗誦一篇美文，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的心態(tài)，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思（總結(jié)輔導(dǎo)效果，反思輔導(dǎo)中不足）

本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲并反思自己在參與過(guò)程中的不足，教師對(duì)學(xué)生在參與過(guò)程中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并布置拓展性作業(yè)，通過(guò)拓展性作業(yè)的布置使學(xué)生將課堂上的收獲延伸到課外，達(dá)到自我教育的目的，同時(shí)教師也要及時(shí)反思在輔導(dǎo)過(guò)程中存在的不足之處，以便不斷改進(jìn)今后的輔導(dǎo)工作。

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